10月24日，外语学院成功举办2025年教师教学能力培训讲座（二）。本次讲座以“以学为锚——破解高职英语教学困局”为主题，由李源老师担任主讲人，外语学院教师全员参与培训。
讲座伊始，李源老师结合高职英语课堂普遍存在的学生参与度不足、教学模式固化等痛点，分享了对教学现状的深度思考。她指出，当前高职英语教学面临功利化学习导向与传统教学模式的碰撞，需以学生为核心重构教学逻辑，让课堂尊严建立在有效教学与真实互动之上，而非学生的愧疚感之中。
围绕“以学为锚”的核心理念，李源老师从学情调研、教学内容优化、教学模式创新、考核方式改革四大维度展开详细阐述。在学情把握方面，她强调通过精准问卷调研，掌握学生学习能力与态度差异，运用“二八定律”实施分层教学，借助榜样引领、耐心鼓励等方式激发学习动力；在教学内容设计上，推荐融合CET4&6真题语篇、中国文化、热点话题等多元素材，通过“无手机课堂”“大国工匠故事”等主题模块提升内容实用性与吸引力；在教学模式创新上，分享了“课堂+学习通+B站+英语趣配音”的混合式教学方案，介绍了朗读打卡、思维导图绘制、阅读圈团队项目等多样化教学活动，让低阶知识学习与高阶思维培养有机结合；在考核方式改革上，提出采用“APP打卡+生生互评+团队项目+口语展示”的全方位考核体系，既关注语言知识应用，也重视团队协作、创新力等综合素养的提升。
为让参会教师直观感受教学实践路径，李源老师展示了具体的教学日历规划、学生分组任务分配、课堂互动记录等实操案例，分享了借助AI辅助教学设计、引导学生开展自主学习与同伴互助的经验做法。她提到，通过绕口令、影视配音、TED演讲、新闻解读等多层次延伸活动，能有效拓宽学生学习场景，实现“以赛促学、以考促练”的教学目标。
讲座最后，参会教师围绕教学中的实际问题展开热烈讨论，就混合式教学落地、学情差异应对等话题交流经验心得。大家纷纷表示，本次讲座内容兼具理论深度与实践指导性，为破解高职英语教学困局提供了清晰路径，未来将把“以学为锚”的理念融入教学设计，不断创新教学方法，提升课堂教学质量。
此次培训讲座的举办，进一步凝聚了高职英语教学改革共识，为全院教师搭建了交流学习的平台。外语学院将持续聚焦教学能力提升，通过系列培训、教研交流等多种形式，推动教学改革向纵深发展，助力学生英语综合应用能力与核心素养全面提升。（供稿单位：外语学院）
